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高校在线教学模式应用的探索与实践以沈阳药科

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摘要：

随着信息传播技术的发展，众多知名大学优秀教师的精品课程得以在网上广泛传播，有利于逐步改变传统课堂的“满堂灌”“填鸭式”等传授知识为主的教育模式，转变为以培养学生自主学习能力为主的培养模式。科学合理的在线教学模式能够提高学生学习的积极性和主动性，引导学生积极思考、深度学习，从而实现最优化的学习目标。这次新冠肺炎疫情期间各地延迟开学，教育部提出了“停课不停教，停课不停学”的要求，如何在教学中摸索出适合药学高校特点的在线教学模式，激发学生的学习兴趣，保证课程的稳定运行和教学质量，为我校今后的线上线下混合式教学模式的发展奠定基础，是一个值得探索的课题。

1 在线教学平台的调研

我校本科教育是一个以药学专业为主，跨医、工、理、管、经5 个学科门类的多学科教育体系。本学期共开设课程355 门、1 091 门次，其中必修课223 门、指定选修课73 门、自由选修课59 门。在疫情期间国家教育部推出的22 家在线教学平台中，调研筛选出适合我校学科特点和课程体系的线上基本教学平台是我校开展在线教学的基础保障。

1.1 课程资源调研

通过对各平台课程资源库的调研发现，超星尔雅、爱课程、智慧树的课程资源较为丰富，另外雨课堂也有少量课程资源，加之操作简便，近年来应用也较为广泛。超星尔雅平台主要课程资源包含通识类课程488 门、专业课720 门。爱课程平台课程资源8 000 余门，其中国家精品在线开放课程916 门，课程覆盖12 大学科门类的所有本科专业类，课程资源全网第一。智慧树平台运行课程通识课949 门、专业课1 289 门，另外还有联盟课程869 门。雨课堂平台包含云师模式278 门、双师模式1 200 门；课程覆盖通识课和专业课2 大种类83 个系列。通过将四家平台现有课程资源库与我校本学期开设的必修课清单列表进行匹配对比，发现四个平台都可以达到50%以上的课程匹配度，其中爱课程的课程资源库与我校的课程匹配度最高，80%以上的必修课都可以在爱课程找到课程资源，而且多门课程都有不止一门甚至几十门的在线课程资源相对应，这对于教师博览众长、取长补短有很重要的学习价值。另外，每个平台的课程又不尽相同，这就意味着多平台联合应用的课程资源要优于单一平台（见图1）。

图1 四平台课程资源对比

1.2 平台对比

平台的整体结构不同，在板块分类、导航信息、搜索引擎、门户页面设计和数据统计分析等方面各有特点。超星尔雅应用简易方便，手机即可完成建课、设计课程章节和上传资料等操作，还提供超云盘，调取整理课程资料高效便捷；同步课堂、速课制作、后期学情数据分析和课程学习预警是其亮点。爱课程的平台的使用、认证方式有唯一性的要求，修改创建较为复杂，各环节设置选项繁杂，不容易快速操作应用。雨课堂操作简便，课件可直接嵌入PPT，也可以将课件、试题或者语音讲授等资源提前推送，但会员审批时间长，作为非会员很多操作应用受限。通过对平台课程资源、平台特点和应用操作，以及服务支持、使用偏好等方面综合考虑，我校选择超星尔雅、爱课程和雨课堂为基本在线教学平台和在线教学工具，并组织建立平台培训交流群，帮助教师快速学习熟悉平台基本操作。

表1 四平台应用操作对比超星尔雅爱课程雨课堂智慧树用户登录与教务系统对接，教师和学生直接用工号或学号账号登陆需要手机注册，管理员审核，学习过程中保持唯一登录方式关注微信公众号，有些应用智能申请会员使用手机注册，可通过管理员进行学生身份认证多终端支持不支持支持支持学校云支持支持不支持不支持操作应用多终端，操作便捷，课堂设计形式多样，应用细化，资料上传需要转码，时间稍长电脑端，设定环节多，资料上传需要转码，不能单独插入视频资源，需要建立章节插入需安装PPT 插件，操作便捷，但资料上传需审查时间建课方便，课堂设计形式较为单一组织课堂支持：教师批量导入学生名单，或学生主动加入课堂码支持：学生主动加入课堂支持：学生主动加入课堂支持：教师批量导入学生名单，学生主动加入课堂码视频直播及终端支持（但高峰限流，不推荐），电脑、手机都可以直播支持电脑直播支持（仅会员，但会员审批时间长）电脑直播可支持（现阶段支持共享课直播需要配置）可电脑、手机直播语音直播支持不支持单纯语音直播支持（仅会员，但会员审批时间长）支持（仅支持教师单项语音直播）通知学生方式可通过学习通APP 发布课程通知，同步分享到QQ 或者微信、班级群聊通知学生等。可以通过课程通告、群发邮件、微信分享直播地址群发公告APP 内提醒，指定学生提醒，短信或者其它方式提醒，课程公告支持支持不支持不支持支持：签到（多种形式）、投票、拍照上传、主题讨论、测验（一次多题、单选，多选，填空、判断、简答）、分组讨论、插播视频、文档等支持：文字形式提问、语音提问（有延迟）支持：签到、截图发给全班、开弹幕、投票、插入视频、插入试卷（批量下发有丢失现象）支持：手势签到、随机点名、投票，强大，头脑风暴，答疑，资源分享，打分，群聊等屏幕共享，PPT 即时操作学生端同步显示课堂互动作业批量上传支持不支持不支持支持课程复制、整合支持不支持不支持不支持

文章来源：《沈阳药科大学学报》网址: http://www.syykdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0224/449.html